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Mostrando entradas de abril, 2018

El movimiento libre

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El movimiento libre
El niño tiene la necesidad de movimiento y de exploración libre del ambiente. El eje fundamental de Nido, es el área de movimiento. Para que este espacio de movimiento sea completo, se necesita un mobiliario adecuado psicomotriz, ordenados según su secuencia de uso: gateo, apoyo para levantarse, exploración apoyada en barra, caminar, etc. Además, contar con mobiliario de psicomotricidad gruesa: barras, escaleras, o rampa. El adulto en este ambiente debe ayudar al niño a ser independiente. Debemos tener en cuenta, que como afirmaba tanto Montessori como Pikler, que cada niño tiene su ritmo y evoluciona en función de su maduración. El adulto no debe convertir su presencia en un obstáculo para el niño y su movimiento. Al hablar de desarrollo de la motricidad, generalmente, los libros tratan sobre los movimientos "clave", movimientos básicos como la posición de sentada, de pie y la marcha, es decir, movimientos cuyo papel será después fundam…

MESA DE OBSERVACIÓN

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MESA DE OBSERVACIÓN: UNA PROPUESTA QUE TRIUNFA EN LOS SALONES MONTESSORI
Para nosotras, la observación que llevamos a cabo en el aula día a día resulta indispensable para saber qué intereses pueden surgir a esta edad y qué materiales y actividades podemos ofrecer y crear con los pequeños para hacerles partícipes de su propio aprendizaje.
Por este motivo, vamos a hablaros de un recurso muy utilizado en el método Montessori, la mesa de observación, un bello lugar de descubrimiento. Este espacio surgió como resultado de la conclusión de María Montessori sobre la importancia de observar el ambiente natural. Llegó a esta deducción gracias a los años que estuvo observando de manera científica a diversos grupos de niños. En el ambiente montessoriano es una de las herramientas indispensables para el aprendizaje y disfrute estético de los niños. La mesa de observación consta de una superficie donde depositar objetos relacionados con un tema, que suele ser alguno con…

El Juego Libre

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El Juego Libre
Semana tras semana cuidamos de que nuestros pequeños garabatos crezcan en un ambiente en el que además de dar importancia al trabajo Montessori y otras actividades y talleres más dirigidos, el juego libre forme parte de su desarrollo diario.
¿Por qué es tan beneficioso este? ¿Acaso dejar que los niños hagan lo que quieran puede aportarles algo tan importante? Si hablamos del Juego, siempre ha tenido una visión de distracción, carente de valor, que no aporta nada al desarrollo del niño. Sería como algo secundario después de sus "obligaciones". Pero realmente el juego no es solo una actividad lúdica, es la principal vía de aprendizaje de los niños., además de una necesidad para ellos.
Independientemente de las necesidades y temperamento del niño todos necesitan el juego no dirigido y la interacción con la naturaleza para satisfacer sus necesidades y no acumular tensiones. El juego es un derecho y una necesidad biológica que forma parte del desarrollo in…

Lenguaje Bimodal en el aula

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Lenguaje bimodal en el aula
La adquisición del lenguaje supone un gran reto en el desarrollo del ser humano, pues se trata de una de las funciones más complejas del cerebro. Pero gracias a los sistemas alternativos del habla podemos favorecer la evolución - adquisición de este aprendizaje.
El lenguaje bimodal (LB en adelante) es uno de los sistemas alternativos y/o aumentativos del habla utilizados en el ámbito escolar, especialmente en el caso de alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Este sistema consiste en que el adulto (para que el niño aprenda) use de manera paralela el habla y unos signos de forma manual, que provocan una visualización de cada una de las palabras que se van diciendo de forma simultánea. Al LB se le hace referencia como una estrategia comunicativa y no como un conjunto fijo de signos. El LB son signos manuales que suelen haberse extraído del léxico de la Lengua de Signos de la comunidad sorda, pero en ocasiones es necesario ad…